Samenwerking

Pedagogische driehoek

Zoals de naam al enigszins doet vermoeden, zijn er bij deze theorie drie partijen die een belangrijke rol spelen:  de ouders, de leerling en de leerkracht. In de driehoeksrelatie staan de ouder en de leraar onderin, en het kind bovenaan. De leerling rust als het ware op de schouders van de ouder en de leerkracht.De leerkracht en de ouders werken naast elkaar, schouder aan schouder. Ouders en leraren kunnen van elkaar leren in het belang van de ontwikkeling van de leerling. Wij vinden samenwerking met ouders belangrijk. Betrokkenheid van ouders stellen we dan ook zeer op prijs.

Leerkrachten en ouders spreken elkaar regelmatig, ‘s Ochtends bij de buitendeur, bij het uitgaan van de school of via de Parro. Drie keer per jaar spreken ouders, kinderen en leerkracht elkaar over de voortgang van het kind. Kinderen zijn bij deze gesprekken aanwezig en nemen actief deel aan het gesprek. 

Daarnaast vinden we het fijn als ouders een bijdrage leveren aan ons onderwijs tijdens themagebonden activiteiten in of buiten de klas. De hulp bij activiteiten op school wordt vaak gecoördineerd door de Klassenouder.

Elke klas heeft één of meerdere klassenouders. De klassenouder ondersteunt de leerkracht bij het (praktisch) organiseren van bijv. vervoer bij groepsuitjes of aanwezigheid van voldoende ouders voor een luizencontrole. De klassenouder is in wezen de contactpersoon tussen de leerkracht en alle ouders van de groep.