Basisvaardigheden

Goed lezen, spellen, schrijven en rekenen is belangrijk. Daarom besteden we veel aandacht aan deze basisvaardigheden.

Op onze school hebben de leerkrachten de onderwijsbehoeften van de leerlingen in kaart gebracht. Op basis daarvan verzorgen we gedifferentieerd en gestructureerd onderwijs: we zorgen voor leerstof, uitleg, opdrachten en begeleiding die passen bij zowel de groep als geheel, als de individuele leerling. Onze manier van verwerken, vanaf groep 4 via Snappet, biedt hiertoe talloze mogelijkheden. Daarnaast variëren we de leertijd afhankelijk van de onderwijsbehoeften. De instructie wordt gegeven aan de hand van het model Expliciete Directe Instructie. Van belang is, dat de uitleg en de verwerking van de leerstof leiden tot begrip van de leerstof. De verwerking kenmerkt zich door een actieve houding van leerlingen en ondersteuning door de leerkracht waar nodig. 

Leerkrachten begeleiden de leerprocessen 'op maat'. Leerlingen die meer sturing nodig hebben, krijgen die ook. Leerlingen die meer ruimte nodig hebben laten we wat meer los, maar nooit zonder begeleiding en monitoring. 

Wij werken middels convergente differentiatie. Dat betekent dat er doelgericht onderwijs wordt gegeven om alle leerlingen in de groep minstens de gestelde minimumdoelen voor de basisvaardigheden te laten bereiken. Wij streven ernaar dat alle leerlingen profiteren van de groepsinstructie en dat er tijdens de verwerking rekening wordt gehouden met de verschillen tussen leerlingen. 

Voor extra begeleiding van onze leerlingen werken we op onze school met drie ondersteuners: zij werken met kleine groepjes kinderen die extra ondersteuning nodig hebben binnen de basisvaardigheden. 

Wij stimuleren eigenaarschap rondom het eigen leerproces: leerlingen kunnen aangeven dat zij de leerstof al beheersen, waardoor zij (een deel van) de instructie niet hoeven te volgen. Wij volgen de ontwikkeling van de leerling, passen waar nodig doelen tussentijds aan en bespreken dat met de leerlingen, zodat ze inzicht krijgen en houden in hun persoonlijke leerdoelen.